理科综合学习的关键在于打通物理、化学、生物的学科界限。遇到综合题时，先分析涉及的学科模块，例如某题同时涉及化学反应速率（化学）和能量变化（物理），需先明确化学反应中的能量转化形式，再用物理中的能量守恒定律分析过程，这种跨科关联能提升综合解题能力。
实验设计题可采用 “变量控制法”。无论哪个学科的实验，都需明确自变量、因变量和控制变量，例如设计 “影响植物光合作用速率的因素” 实验，自变量可设为光照强度，因变量是氧气释放量，控制变量包括温度、二氧化碳浓度等，通过统一实验思路，能快速适应不同学科的实验题要求。
日常学习中，可制作 “跨科知识点对照表”。例如将物理中的 “能量守恒”、化学中的 “质量守恒”、生物中的 “物质循环” 放在一起对比，找出它们在守恒本质上的共性与差异，这种横向联系能深化对科学规律的整体认识，某学生通过这种方法，综合题的解题效率提高 25%。